该成果以系统化思想确立人才培养目标，以递进式逻辑构架全新课程体系，以开放性导向充实双创师资队伍，以多平台理念打造实践教学基地，以全方位视角集成优质教学资源。

（1）多元分解—系统化重塑高校旅游“双创”人才培养新目标

结合创新创业走向跨业平台和专业极客的必然趋势，提炼出培养“素能结合型、跨界思维型、个性发展型”旅游“双创”人才的总目标，并将总目标分解为基础目标层、核心目标层、提升目标层三大层次和知识目标、素质目标、能力目标、实践目标四大主体，明确了目标系统构成要素，为高校旅游“双创”人才培养指明了方向和着力点。

（2）三维搭建—递进式优化高校旅游“双创”人才培养新课程

基于大学生学习需求阶段理论，通过增设创新思维导论、创业基础知识等“通识性”双创理论课程，商业计划书写作、创业项目融资引导等“专题性”双创实践课程，创业案例分析、创客经验分享等“主体性”双创体验课程，运用视频共享课、公众号移动课堂等方式，实现“线上线下”双创课程联动来激发学生的创新精神和创业意识。

（3）双向结合—开放性选聘高校旅游“双创”人才培养新导师

按照“内外结合、专兼结合”的基本原则，在校内外选聘一批实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的企业管理人员、行业专家学者进入“创新创业导师库”，尝试推行“本科生双创导师制”，通过双向选择机制为学生确定双创导师。

（4）四轮驱动—多平台建设高校旅游“双创”人才培养新基地

充分利用校内多媒体仿真、沙盘推演等实验室开展创新实训；依托景区、酒店、旅行社等各类企业开展专业实习；通过组织双创大赛、创建双创社团等方式推动创新实践；借力旅游创客空间、创业训练营等载体促进创业实战，形成了“四实一体”的实践格局。

（5）集成创新—全方位升级高校旅游“双创”人才培养新资源

以培养高校旅游“双创”人才为导向，进行教学要素集成创新与升级。湖北大学旅游管理专业相继获批国家级特色专业点、国家级创新创业人才培养模式实验区、国家级本科专业综合改革试点项目、国家级大学生校外实践教育基地；《旅游规划与开发》课程升级为全国旅游院校首个国家级精品资源共享课；组织全国50余所旅游院校编写出版了国家级本科综合改革系列规划教材，《旅游规划与开发》教材被评为“十二五”国家级规划教材；马勇教授入选中组部国家高层次人才“特支计划”领军人才、国家“万人计划”教学名师；《旅游规划与开发》教学团队被评为国家级教学团队。